基于需求层次理论的乡村教师专业成长路径研究  

作　　者：李友莉 

机构地区：[1]内江师范学院范长江新闻学院

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第5期106-109,共4页Industrial & Science Tribune

基　　金：2021年度内江师范学院校级科研项目一般课题(编号:2021YB03)研究成果。

摘　　要：乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴、建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。如何激发乡村教师工作积极性是当前促进乡村教师队伍高质量建设亟待解决的问题。本文基于西南部分地区153名乡村教师发展需求展开现状调查,研究表明当前乡村教师发展存在因外在需要缺乏导致“心有不甘”、知识能力匮乏导致“心有余而力不足”等现实表征现象,乡村教师需求发展存在工资福利满意程度较低、对改善工作环境呼声高、对乡土文化归属感缺失、专业发展需求强烈等共性特征。因此,根据乡村教师发展需求特点,本研究有针对性提出了拓宽国际视野,激发教师成长内驱力;聚集多方资源,拓宽教师发展渠道;关注现实需求,提升教师核心素养;构建乡土特色课程,重塑教师乡土文化等措施,旨在有效促进乡村教师专业成长,促进乡村教育高质量发展。

关 键 词：乡村教师 发展需求 专业成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]