新时代高校辅导员职业认同困境的表象与突破  

作　　者：张绪婷 尹贤彬 

机构地区：[1]桂林理工大学

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第5期113-115,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：桂林理工大学2022年度辅导员专项研究课题(编号:GUT22FB06)研究成果。

摘　　要：作为学生成长成才的人生导师和知心朋友,高校辅导员在高校发展、学生成才的全过程中发挥着重要作用。为充分发挥辅导员的育人作用,提升其工作实效性,强化职业认同既是前提也是基础。但从目前辅导员职业认同整体角度来看,在职业素养、职业诉求、职业回报等方面还存在矛盾。基于此,本文试图从高等教育对辅导员的要求出发,探析为何辅导员需要强化职业认同,分析辅导员职业认同的困境表象,并从国家、高校、辅导员个人三个层面提出建议和方案。

关 键 词：高等学校 青年辅导员 职业认同 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]