习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”创新路径及教学评价模式研究  

作　　者：王中伟 

机构地区：[1]山东政法学院马克思主义学院

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第5期171-173,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：山东政法学院教学研究重点项目“习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’创新路径与CIPP教学评价模式构建研究”(编号:2022JGA001);山东省教育教学研究课题“大中小一体化铸牢中华民族共同体意识课程教学与实践研究”(编号:2024JXY573);山东政法学院校级科研项目科研育人专项课题“新时代高校思政育人实效性提升的差序现状与改革创新路径研究”(编号:2024KQ01Z)阶段性成果。

摘　　要：推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材”“进课堂”“进头脑”(简称“三进”),是一项长期而又艰巨的工作,是坚守高校宣传阵地的必然要求,是提升高校社会主义意识形态引领力的需要,是加强和改进大学生思想政治教育的现实要求,是引导高校完成立德树人重要使命的需要。新时代要求高校思想政治理论教学面对新挑战新任务,必须不断创新习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的新路径和长效机制。

关 键 词：习近平新时代中国特色社会主义思想 “三进”创新 教学评价 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]