基于真情境真问题 发展学生建模素养——以“利用三角函数探究耳机降噪过程”为例  

作　　者：李建良[1] 

机构地区：[1]嘉善高级中学,浙江嘉善314100

出　　处：《中学教研(数学版)》2025年第4期34-38,共5页

基　　金：2024年浙江省教育科学规划课题(2024SC083)。

摘　　要：文章以“利用三角函数探究耳机降噪过程”为例,探索数学建模教学的过程和方法,体会数学建模教学的意义和价值,提出数学建模教学的策略和方法:让学生经历数学建模的完整过程,以合作探究的方式开展数学建模活动,多样化、连续性开展数学建模活动.

关 键 词：数学实际应用 数学建模 三角函数 

分 类 号：O12[理学—数学]