乡村小学教师创新行为对数字化应用能力的影响--基于N市180名乡村小学教师的调查研究  

作　　者：黄朝龙 李成正 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637009 [2]西华师范大学教育信息技术中心,四川南充637009

出　　处：《教育信息技术》2025年第3期48-52,共5页Educational Information Technology

摘　　要：乡村小学教师创新行为对提升教学质量和学生全面发展具有深远影响。基于社会学习理论,通过对四川省N市180名乡村小学教师的问卷调查,研究发现教师创新行为显著正向促进了其数字化应用能力,而自我效能感在这一过程中起到了重要的中介作用。尽管工作投入的中介效应未被证实,但研究结果突出了创新行为在教师专业发展中的重要性。基于此,文章提出以下建议:推动乡村教育数字化转型与创新思维融合;构建教师协作与创新想法传播校本平台以及促进数字化创新实践与个性化应用能力的集成策略;以增强乡村教师创新能力和数字化应用能力水平。

关 键 词：数字化应用能力 创新行为 工作投入 自我效能感 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]