融合深度学习的STEM课堂教学设计探索  

作　　者：张燕 杜红乐 

机构地区：[1]商洛学院数学与计算机应用学院,陕西商洛726000

出　　处：《教育信息技术》2025年第1期86-89,139,共5页Educational Information Technology

基　　金：陕西省高等教育学会科学研究“十四五”规划课题“学历继续教育中融入课程思政的深度教学模式探索与实践”(课题立项号:SGH22Y1472);商洛学院教学改革项目“融合OBE和STEM理念的计算机课程思政教学研究与实践”(项目号:23jyjx120);商洛学院科线上线下混合式一流课程“路由与交换技术”(课题立项号:23YLKC105)的研究成果。

摘　　要：针对工程教育认证背景下,培养学生综合应用知识解决复杂问题能力的培养目标,文章探索将深度学习与STEM进行融合,以科学、技术、工程和数学知识为基础,以培养学生的高阶思维和多元能力为目标,通过内容整合、知识构建、迁移应用等过程,培养学生解决复杂工程问题的能力。该模式以“做中学、学中做”的教学理念为中心、以深度学习和多元智能理论为基础、以STEM教学为主线、以项目式教学方法为手段开展课堂教学,旨在培养学生的多元能力和高阶思维能力。

关 键 词：STEM教育 深度学习 项目式教学 多元能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]