巧用信息技术,促成“和大人一起读”的有效实施  

作　　者：张凤英 王真 

机构地区：[1]山东省济南师范学校附属小学

出　　处：《山东教育》2025年第1期97-99,共3页

摘　　要：统编版一年级语文教材中的“和大人一起读”板块,是一年级小学生从依赖阅读过渡到自主阅读的桥梁。在这一板块的实施中,教师若能巧妙运用各种信息技术,就能做好校内示范,引领家长积极参与,从而实现“和大人一起读”板块的教学目标。一年级学生年龄小,识字量有限,在阅读方面更需要大人的陪伴和引领。教材设置这一栏目可谓用心良苦。“和大人一起读”中的“大人”范围比较宽泛,在校指教师或高年级的“大”学生;在家则是指可以伴读的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。“和大人一起读”是一种以父母参与为主的课外阅读方式,但通过调查问卷我们发现,许多家长并没有和孩子一起读书的习惯,要保证这项活动的顺利实施,教师肩负着示范与引领的责任。如何调动“大人”的积极主动性,指导他们真正做到和孩子一起读,培养孩子良好的读书习惯呢?信息技术是一种有效手段。

关 键 词：积极主动性 自主阅读 识字量 信息技术 和大人一起读 读书习惯 父母参与 课外阅读 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]