初中道德与法治课堂中问题式教学策略研究  

作　　者：瞿大为 

机构地区：[1]常熟市沙家浜中学,江苏常熟215559

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第9期161-163,共3页

摘　　要：随着教育改革的持续深入,如何提升初中阶段道德与法治课程的教学成效,已成为教育工作者关注的核心议题。传统的讲授式教学模式因忽视学生主体地位,致使学生被动接受知识,缺乏主动思考与探索能力。而问题式教学法通过引入并实施相关教学策略,能使学生在解决问题的过程中深化对道德与法治知识的理解,同时形成社会责任感与公民意识。基于此,文章深入探讨了问题式教学法在初中道德与法治课堂中的应用,期望借此激发学生的学习热情,提升学生的批判性思维及道德法治素养。

关 键 词：初中道德与法治 问题式教学 道德法治素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]