职业学校名班主任工作室运行成效评价指标体系的构建研究  

作　　者：陆莹 陈蓓蓓 

机构地区：[1]盐城海洋职业学校,江苏盐城224100

出　　处：《科学咨询》2025年第6期34-37,共4页

基　　金：2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“中职校名班主任工作室建设实践研究——以江苏省大丰中等专业学校为例”(ZYB477);2023年第五期盐城市职业教育教学改革研究课题“提质培优背景下中职院校专业化班主任名师工作室建设研究与实践”(ZJ2370)。

摘　　要：职业学校名班主任工作室作为班主任成长共同体,可以在推动班主任个人成长的同时,提升班主任队伍专业化程度,满足职业学校育人需求。但在评价职业学校名班主任工作室时,因缺少有效的评价指标体系,无法全面了解班主任工作室的运行成效,更无法基于评价对工作室工作进行改进。从改变职业学校名班主任工作室评价现状出发,在IPO评价模式的引领下,构建职业学校名班主任工作室运行成效评价指标体系,并阐述其实际运用情况。

关 键 词：IPO评价模式 职业学校 名班主任工作室 运行成效评价指标体系 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]