“双减”背景下农村初中数学作业布置与批改有效性的研究  

作　　者：李海宁 

机构地区：[1]绥德县第一中学,陕西榆林718000

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第10期185-187,共3页

基　　金：榆林市教育科学规划2024年度微型课题“双减背景下农村初中数学作业布置与批改有效性的研究”(课题编号:YWX242552)阶段性成果。

摘　　要：“双减”政策实施以来,农村初中数学作业布置与批改面临诸多挑战。当前存在的作业内容单一、布置方式简单、批改反馈不足等问题,成因包括教师专业发展滞后、学校管理与投入不到位、农村教育资源分布不平衡等。基于此,文章提出优化作业内容、改进布置方式、完善批改反馈、加强家校合作、促进教师专业发展等策略,有利于提高作业有效性,激发学生学习兴趣,培养创新思维,促进学生全面发展,推动农村教育质量提升。通过作业设计与实施的改进,农村学生有望获得更加优质、均衡的数学教育,为未来发展奠定坚实基础。

关 键 词：“双减”政策 农村初中 数学作业布置与批改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]