借助智慧课堂资源,引导学生自主建构概念--以“动物的主要类群-脊椎动物”教学为例  

作　　者：李娟 汤丽 

机构地区：[1]安徽省颖上第三中学,安徽阜阳236200 [2]颍上县教育局教研室,安徽阜阳236200

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第9期164-166,共3页

基　　金：2021年度安徽省教育信息技术立项课题“智慧课堂环境下引导自学’课型在初中生物学概念教学中的应用研究”(课题编号:AH2021058)研究成果。

摘　　要：帮助学生理解和应用生物学概念,发展其核心素养,是生物学课堂需要达成的教学目标。智慧课堂作为一种新型的教育模式,为教学提供了更为丰富的资源和工具。借助智慧课堂资源,引导学生自主建构生物学概念,是提高生物学教学效果的重要途径。基于此,文章以“动物的主要类群一一脊椎动物”教学为例,探讨初中生物学课堂教学过程中,运用智慧课堂资源激发学生学习兴趣,建构概念体系,培养生物学核心素养。

关 键 词：智慧课堂 脊椎动物 教学设计 建构概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]