ChatGPT等人工智能融入高校课堂教学的价值、风险及对策  

作　　者：崔丁斯诺 徐建华[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学创新创业教育学院,哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2025年第4期77-81,共5页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革一般项目“教育硕士教育管理类课程思政教学案例库及教材建设研究”(SJGY20220212)。

摘　　要：人工智能作为信息技术迅猛发展的必然结果,在教育领域中扮演着至关重要的角色,并对其具有深远的影响。以ChatGPT为代表的生成式人工智能给高校课堂教学带来新价值的同时,也暗藏诸多风险。通过从教师教育观念、人才培养目标、课堂教学内容和课堂教学方法等四个方面出发,分析ChatGPT等人工智能融入高校课堂教学所带来的价值,并基于ChatGPT等人工智能融入高校课堂教学的风险,从高校课堂教学内容、教学环境、教学制度和教师素养等四个方面提出应对策略,以期实现课堂教学中的人机协同,助力高等教育高质量发展。

关 键 词：ChatGPT 人工智能 高校课堂教学 价值 风险 对策 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]