成为“中国现代教育人”——新时代教师的现代品格及其培育  

Become a"Modern Chinese Educator":the Modern Character of Teachers in the New Era and its Cultivation

作　　者：王德洋 程亮[1] Wang DeYiang;Cheng Liang

机构地区：[1]华东师范大学教育学系,200062

出　　处：《上海教育科研》2025年第3期13-16,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：教育部人文社科重点研究基地重大项目“面向高质量发展的中国特色基础教育学体系研究”(编号:22JJD88019)的研究成果。

摘　　要：现代化的推进不能忽略人的“在场”,教育现代化更要关注人的发展,也离不开教师的“现代化”。立足于“中国现代教育人”这一整体形象,教师作为独立的社会人,需要具备“现代人”的基本素养、思维和生活方式;作为专业人,需要在专业能力或精神、专业伦理等方面体现出不同于职业群体的教育底色或专业品格;作为中国人,需要践行具有中国特质的“好教师”理想标准、涵养中国特有的“教育家精神”,彰显不同于其他国家现代教育人的文化品格。要塑造这些品格,应紧紧围绕现代品格,重构教师制度,推进能力建设,促进社会协同,关注实践自觉。

关 键 词：教育现代化 中国现代教育人 品格培育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]