高职生成就目标、就业压力与自我效能感之间的关系探究  

作　　者：杨颖 杨涛 

机构地区：[1]陕西机电职业技术学院

出　　处：《就业与保障》2025年第2期184-186,共3页Employment and Security

基　　金：陕西机电职业技术学院2023年度教育教学科研课题“高职生成就目标、就业压力与自我效能感的实践探究”(YJ202305)。

摘　　要：注重培养学生的综合素质,为成就目标的研究提供了政策导向。关注和研究大学生的心理压力能够为高校开展心理健康教育活动提供依据。自我效能感在就业政策中具有重要作用。政府应鼓励开展就业培训和职业指导,提升劳动者的就业能力和信心。通过研究自我效能感的影响因素,可以为就业培训的内容和方式提供参考。为了做好课题研究,本文以606名高职生为主要研究对象,采用成就目标定向量表、大学生就业压力问卷、一般自我效能感量表作为测量工具来收集并分析数据,使用SPSS21.0软件对数据进行分析,探究高职生成就目标、就业压力与自我效能感在人口学变量上的差异及其三者之间的相关关系,同时为提升高职生就业能力提升提出有效建议。研究结果表明:高职生成就目标得分总体上较高(3.81±0.89)。高职生成就目标在年级上的得分存在显著差异(F=3.700,p <0.05)。高职生就业压力得分总体上处于中等水平(3.29±0.90)。高职生自我效能感得分总体上呈中等水平(2.83±0.70),自我效能感在性别、年级、家庭所在地上的差异具有统计学意义(均p <0.05)。高职生成就目标、就业压力和自我效能感之间呈正相关关系(r=0.410、0.441,均p <0.01)。高职生自我效能感在成就目标和就业压力之间起着部分中介作用(Beta=0.308,t=7.213,p <0.001)。以下为课题研究的具体展开。

关 键 词：高职生 成就目标 就业压力 自我效能感 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]