二十年高考物理江苏卷中非连续性文本的统计分析研究  

作　　者：李如洋 杨友为 陆建隆[1,3] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210023 [2]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 [3]南京师范大学物科院物理教育研究所,江苏南京210023

出　　处：《物理教师》2025年第3期72-75,共4页Physics Teacher

摘　　要：随着高考改革的推进,试卷中的情境化趋势愈加明显,非连续性文本在试卷中的数量和内涵也日益丰富.本文通过构建物理卷中非连续性文本的量-形-质的三维分析框架,对2004-2023年的高考物理江苏卷中非连续性文本进行了量化研究.研究发现,当前非连续性文本成为江苏卷的重要组成部分、示意图成为非连续性文本的主要形式、非连续性文本注重考查实践反思能力.基于此,本文提出了3条教学应对策略:“重视物理教材资源的二次开发”“丰富时代特征的非连续性文本”和“用好不同类型的非连续性文本”。

关 键 词：江苏高考 物理卷 非连续性文本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]