新课标背景下中学历史大单元教学的实施策略分析  

作　　者：徐福忠 

机构地区：[1]福建省永春第一中学,福建永春362600

出　　处：《特区教育》2025年第16期67-69,共3页

基　　金：永春县教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“新课标背景下中学历史学科大单元教学研究”(YJ1452-004)。

摘　　要：大单元教学可通过系统化的教学设计,完善教学方案,从而强化学生对历史学科知识的掌握,促进学生深度学习。在新课标背景下,推动中学历史开展大单元教学,能够有效打破教材的限制,合理调整教学框架,优化教学设计,使学生对历史知识的了解更为透彻,进而培养学生的学科素养,最终实现素质教育改革的最终目标。基于此,文章深入分析了大单元教学的内涵,详细讨论了中学历史开展大单元教学的重要性,并根据当前中学教学的实际情况,科学制定了中学历史大单元教学方案,明确了教育思路,以期不断提高教学质量,有力推动历史课程教学改革的深入发展。

关 键 词：新课标 中学 历史 大单元教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]