跨学科项目式学习在小学信息科技教学中的应用——以《数学速算》图形化编程课为例  

作　　者：黄仁菊 

机构地区：[1]南宁市明天学校,广西壮族自治区南宁530000

出　　处：《特区教育》2025年第16期166-168,共3页

摘　　要：文章深入探索了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》倡导的跨学科主题项目式学习(IPBL)方法,挖掘并融合了信息科技学科与数学等课程的内在联系。通过选取《数学速算》图形化编程课为案例,文章系统探讨了IPBL在小学信息科技课程中的应用与实践成效,展现了该教学模式在激发学生兴趣、培养综合能力和促进知识迁移等方面的独特价值。

关 键 词：跨学科项目式学习 小学信息科技课程 IPBL 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]