“双减”背景下物理复习课作业设计实践探讨  

作　　者：沙荣莉 

机构地区：[1]广州市白云区广大附中实验中学,广东广州518160

出　　处：《数理化解题研究》2025年第8期77-79,共3页

基　　金：广州市教育规划课题“‘双减’背景下初中物理作业优化设计研究”(课题立号:202214668).

摘　　要：在“双减”政策背景下,物理教育面临着前所未有的挑战与机遇.《义务教育物理课程标准(2022年版)》明确指出了培养学生核心素养的重要性,强调了科学思维、科学探究、科学态度与责任等核心素养的培养.在这样的教育导向下,物理复习课的作业设计不仅要注重基础知识的巩固,而且要激发学生的创新思维和探索精神,培养他们解决实际问题的能力.基于此,文章旨在探讨如何在“双减”政策下,通过创新性的物理复习课作业设计,引导学生深入理解物理概念,掌握科学探究方法,并能够运用所学知识解决实际问题,进而促进学生全面发展.

关 键 词：“双减”政策 核心素养 科学探究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]