跨学科实践视域下物理学科素养评价综合题的研制策略——以南通市2024年中考卷第37题为例  

作　　者：何季军 

机构地区：[1]南通市教育科学研究院,江苏226001

出　　处：《物理教学》2025年第3期41-44,共4页Physics Teaching

基　　金：课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘融学科’视域下初中物理关键能力培养的实践研究”(课题编号:B/2022/03/105)的研究成果。

摘　　要：将跨学科实践融入物理学科素养评价综合题的设计,顺应素养导向的跨学科学习要求,也为评估学生的核心素养水平提供了有效工具。文章在分析跨学科实践视域下物理学科素养评价综合题研制的意义、原则等的基础上,以南通市2024年中考理化卷第37题为例,探讨这类试题的设计策略,为试题研制提供新的视角和方法。

关 键 词：跨学科实践 物理学科素养综合题 研制策略 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]