指向核心素养的低年级单篇课文结构化教学路径探析——以统编教材一年级下册《小猴子下山》为例  

作　　者：孙佳铖 刘学英 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区富春第十小学,311400 [2]浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心,311400

出　　处：《小学语文教师》2025年第3期15-20,共6页

摘　　要：本文以统编教材一年级下册《小猴子下山》一课为例,基于结构化视域,以类化联结为基础,以动态关联为手段,以本质把握为目标,从知识、思维、课堂三个维度整体设计,系统架构,驱动学科实践,探析结构化教学在低年级单篇课文教学中的操作路径。

关 键 词：结构化 类化联结 动态关联 本质把握 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]