英国教育博士实践能力的培养路径与启示——基于伦敦大学学院教育学院的案例研究  

The Pathway of Cultivating Practical Abilities for Doctor of Education in the UK and Its Enlightenment:A Case Study of Faculty of Education and Society,University College London

作　　者：李文文 张金鹏 LI Wenwen;ZHANG Jinpeng

机构地区：[1]河北大学教育学院,保定071000 [2]河北大学国际交流与教育学院,保定071000 [3]东北师范大学教育学部

出　　处：《学位与研究生教育》2025年第3期75-85,共11页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：2024年国家社科基金教育学一般项目“交叉学科研究生培养的国际经验与中国模式建构研究”(编号:BIA240121)。

摘　　要：伦敦大学学院教育博士培养目标聚焦实践能力,秉承满足社会发展需求与关注个人能力发展的理念,通过设置基于实际经验的课程、引入CFG交互性教学方法、构建完善的学业指导机制及探索定向工学融合项目,构建了以实践能力为重心的人才培养路径。借鉴伦敦大学学院的成功经验,我国的教育博士专业学位教育应平衡课程的理论与实操、引入新的教学手段、完善学业指导体系、创新项目开发,以解决教育博士培养学术化倾向问题,培育出实践能力更强的研究型专业人员。

关 键 词：实践能力 实践性 教育博士 培养目标 伦敦大学学院教育学院 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]