指向学生文本特质内化的小学语文文体转化路径  

A Transformation Path of Primary School Chinese Literary Style towards Internalization of Students' Textual Traits

作　　者：乔新[1] QIAO Xin

机构地区：[1]江苏省泰兴市襟江小学教育集团,江苏泰州225400

出　　处：《教学与管理》2025年第11期34-38,47,共6页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“文本特质的‘远距离迁移’研究”(B/2022/03/133)的阶段性研究成果。

摘　　要：在文本特质教学中,要想使文本特质内化于心、外转成能,离不开语言的运动。促进文本语言运动的机制有许多,文体转化是颇为有效的一种,其实施路径如下:诗歌(新诗)与散文的相互转化;短篇小说与舞台剧(以情景剧为主)的相互转化;记叙文的“事件”与议论文的“论据”的相互转化;科学小品、说明文与科学童话、科幻小说的相互转化。

关 键 词：文体转化 语言运动 特质内化 “远距离迁移” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]