西部地区高校教师在线教学胜任力的模型建构  

作　　者：李文慧 李玲玲[2] 

机构地区：[1]新疆大学教学评估中心,新疆乌鲁木齐,830046 [2]新疆大学发展与规划处,新疆乌鲁木齐,830046

出　　处：《教书育人(高教论坛)》2025年第2期58-62,共5页

基　　金：2022年新疆大学哲学社会科学校内研究项目“新时代高校青年教师教学胜任力模型建构与应用研究”(22CPY177);2024年新疆维吾尔自治区社科基金项目“家校社一体推进铸牢中华民族共同体意识研究”(2024BKS019)。

摘　　要：在线教学质量成为影响在线教学可持续发展的重要因素。相较于硬件设施,高校教师的在线教学胜任力成为制约在线教学发展的关键要素。本研究采取演绎法,选取教学学术理论,以西部地区某“双一流”建设高校为研究“田野”,通过对来自不同学科的9位一线教师的深度访谈,结合教师教学质量评价量表、教师个人教学评价报告,提取出专业价值观取向、教师知识与技能、教学研究与交流、教师韧性四个胜任因素,尤其强调“教师韧性”在西部地区高校教师在线教学胜任力中的重要作用,为西部地区高校教师教学评价工作和教师专业成长提供新的学术视角。

关 键 词：教学学术 教学胜任力 胜任力模型 教师韧性 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]