“双减”背景下小学低中年级数学作业设计策略研究  

作　　者：郭晓青 

机构地区：[1]江苏省南京市浦口区江浦实验小学,江苏南京211800

出　　处：《数学之友》2025年第6期81-83,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：在“双减”背景下,设计一份符合“双减”政策要求的数学作业,让学生在轻松的学习氛围中有效提升学习兴趣和参与度,促进数学知识的掌握和综合能力的发展是非常重要的,这对提升学生综合能力和核心素养起到关键作用。

关 键 词：“双减” 作业设计 减量提质 综合能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]