学科大概念引领下的单元作业框架研究——以“机械与人”为例  

作　　者：陈美玲 卢倩 

机构地区：[1]厦门大学附属科技中学 [2]厦门第五中学

出　　处：《中学理科园地》2025年第2期61-64,67,共5页Field of Middle School Science Department

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题:以大概念推进知识结构化的初中物理单元整体教学设计与协同路径研究(FJJKZX23-457)研究成果。

摘　　要：以学科大概念为锚点构建大单元作业的新模式是培养学生核心素养、促进终身学习的有效路径。依据威金斯等人提出的逆向教学设计理论,提出进行大概念引领下的单元作业设计主要有以下三个环节:提炼大概念,明晰单元作业目标;细绘素养表现,明确单元评价任务;优化作业结构,组织单元学习活动。由此设计出的一系列连续性任务,能够有效促进学生知识结构的系统化构建,促进核心素养的培养。

关 键 词：学科大概念 单元作业设计 逆向教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]