“新德性论”视域下指向社会参与的活动类项目化实践——关注无障碍设施“有障碍”问题  

作　　者：赵乐怡 

机构地区：[1]上海世外教育附属宝山大华实验学校

出　　处：《教育》2025年第8期36-38,共3页Education

摘　　要：一、引言(一)研究背景在“双新”背景要求下,培育学生的核心素养和社会责任感成为本轮教育改革的重要方向。当前,“立德树人”作为教育的根本任务,要求将道德品质和社会责任教育融入课程实践,为学生的全面发展和社会进步奠定基础。在这一背景下,如何在真实社会情境中开展德性教育,使学生通过实践培养道德意识和社会责任感,成为一线教师关注的重点问题。本项目以生活中无障碍设施建设为切入点,观察到近年来虽然基础性设施取得了一定的成效,但现实中仍存在许多问题。例如,无障碍设施被占用、设计不合理等现象,严重影响了残障人士的生活质量。这不仅是公共设施管理方面的问题,更反映了社会对弱势群体关注的不足。因此,如何通过教育引导学生关注社会公平,增强他们对弱势群体的同理心和责任感,成为德性教育中的重要议题。

关 键 词：核心素养 道德品质 一线教师 立德树人 实践培养 无障碍设施 公共设施管理 德性教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]