基于核心素养培育的整本书阅读教学与实践——以五(上)第三单元“快乐读书吧”《中国民间故事》为例  

作　　者：贾建飞 

机构地区：[1]浙江省海宁市狮岭小学

出　　处：《语文世界(中旬刊)》2025年第4期87-88,共2页

摘　　要：本文以小学五年级上册第三单元“快乐读书吧”推荐的《中国民间故事》为例,论述小学语文教师通过整本书阅读教学实现跨学科知识融合的策略,从而着力培养小学生的文化传承等核心素养,拓展其知识视野和综合能力。完整读完《中国民间故事》,学生不仅能对书中故事有更深的了解,还会更加真切地感受到中国民间文化的独特韵味。

关 键 词：核心素养 整本书阅读 《中国民间故事》 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]