英语母语者对单音节多义词“看”的习得情况考察  

作　　者：王浩铭 

机构地区：[1]北京师范大学文学院,100875

出　　处：《南开语言学刊》2024年第2期11-22,共12页Nankai Linguistics

摘　　要：通过检索SLA Bank Mandarin语料库,本文考察英语母语者对单音节多义词“看”十个义项的习得情况。“看”各义项的产出分布可以概括为“义项(1)>义项(2)>其他义项”,符合基本认识。学习者对“看”的使用偏误,主要集中在义项(1)和(4),几乎都是在应使用相应的双音节形式时,错误地使用单音节“看”。其中的双音节形式,除了与“看”同素同义的词汇化的词库词之外,至少还包括重叠式词法词、“动词+补语”式句法词和“动词+时体成分”式句法词。因此,偏误产生的原因,一方面是学习者在语义和搭配方面的掌握不足。另一个被忽视的方面,则是学习者对汉语单双音节在韵律和语体上的搭配要求掌握不足,尤其是未注意到双音节词法词、句法词与双音节词库词在韵律和语体上的异同。鉴于此,本文从汉语单双音节使用差异的视角,针对性地给出对外汉语教学建议。

关 键 词：看 单双音节 习得情况 词汇教学 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]