教师代理家长对留守儿童的教育策略——基于“双减”背景下的研究  

作　　者：谢路生 

机构地区：[1]赣州市蓉江新区潭口中心小学,江西赣州341004

出　　处：《教师博览(下旬刊)》2023年第2期28-29,共2页

摘　　要：在“双减”背景下,教师代理家长对留守儿童开展教育是一项艰巨而又漫长的系统性工程,教师只有选择合理的沟通交流方式,减少沟通交流程序,才可使“双减”政策有效落地,增进与留守儿童的感情,从而保障留守儿童在一个轻松、自由、安全的氛围中茁壮成长。文章试从“双减”背景的相关要求着手,分析当前留守儿童教育存在的问题,并在此基础上提出了几项教师代理家长对留守儿童实行教育的具体策略,供相关研究人员参考。

关 键 词：“双减”政策 教师代理家长 留守儿童 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]