基于深度学习的高中物理教学研究  

作　　者：栗欣莹 

机构地区：[1]牡丹江市第一高级中学,黑龙江牡丹江157000

出　　处：《广西物理》2024年第4期101-103,共3页Guangxi Physics

摘　　要：深度学习在高中物理教学中的应用,有助于学生摆脱表层学习模式,促进主动学习的实现,并在物理概念理解、科学思维能力等方面促进高中物理核心素养的全面提升,因此,研究深度学习在高中物理教学中的应用具有重要的理论与实践意义。本研究以《深度学习:走向核心素养》为理论基础,探讨在高中物理教学中如何有效推进深度学习的策略。研究提出构建概念层级结构、积极推行问题导向教学、确保学生完成必要的实验操作等方法,旨在一方面提升教师教学的深度,另一方面增强学生学习的深度。

关 键 词：深度学习 高中物理 教学研究 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] O4-4[理学—物理]