“双减”背景下高中物理分层作业的设计和实践路径研究  

作　　者：柯俊锋 

机构地区：[1]泉州市城东中学,福建泉州362000

出　　处：《广西物理》2024年第4期95-97,共3页Guangxi Physics

基　　金：2022年丰泽区基础教育教学改革专项课题立项课题(Fzjk22专011)

摘　　要：在“双减”政策背景下,高中物理作业设计面临诸多挑战,包括内容的重复性、作业量的庞大以及缺乏层次性等问题。这些问题的存在,使得减轻学生学业负担、提升教学效率的目标难以实现。为了有效缓解学生的学习压力并提升学习成效,教师必须精心设计分层作业,增强课后作业的针对性。因此,本文旨在结合“双减”政策背景,深入探讨高中物理分层作业设计的策略与实施路径。

关 键 词：“双减” 高中物理 分层作业 设计 实践 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] O4-4[文化科学—教育技术学]