语文与书法的融通——试谈中小学书法教育的未来之路  

作　　者：赵宏[1] 

机构地区：[1]首都师范大学

出　　处：《书法教育》2025年第2期2-11,共10页

摘　　要：本文根据首都师范大学受教育部委托工作的调研数据,从开课率、师资两个方面,阐述自2013年教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》以来基础书法教育发展的整体态势。这其中既取得了丰硕的成果,也出现了一些发展中的问题。据此,本文提出了以“一标双科”定位书法学科开展基础书法教育的建议,并对语文与书法两个学科融通的必要性以及益处做出了六点说明。此外,针对基础书法教育在全国的发展具有极大不均衡性这一现状,提出了数字化、AI(人工智能)赋能的解决方案。

关 键 词：基础书法教育 “一标双科” 《义务教育语文课程标准(2022年版)》 融合贯通 数字化 AI(人工智能) 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]