跨越人工智能教育应用的认知外包陷阱  

作　　者：余胜泉 

机构地区：[1]北京师范大学未来教育高精尖创新中心

出　　处：《中国教育学刊》2025年第4期I0003-I0003,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：人类社会正在经历前所未有的信息爆炸,新技术的快速涌现和更迭使知识的复杂性、多样性剧增,远超个体认知能力的极限。在这种高信息熵的环境中,传统的以个人为主的认知方式已难以应对日常工作和生活的需求,认知外包成为人类突破个体认知瓶颈、适应现代复杂社会的基本途径和必然选择。

关 键 词：人工智能教育 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]