中国式教育现代化背景下乡村名师工作室发展研究:基于共生理论视角  

Research on the Development of Rural Master Studio under the Background of Chinese Education Modernization from the perspective of Symbiosis Theory

作　　者：张妮[1] 章敏 彭蝶 杨黔东 Zhang Ni;Zhang Min;Peng Die;Yang Qiandong

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵州贵阳550025 [2]贵州机电职业技术学院

出　　处：《教育导刊》2025年第4期54-62,共9页Journal of Educational Development

基　　金：贵州省高校人文社会科学研究项目“贵州城乡融合背景下乡村教育研究”(编号:2024RW252)。

摘　　要：乡村名师工作室作为中国式教育现代化进程中乡村教师队伍建设的新举措,肩负着城乡教育均衡发展、教师专业成长、乡村教育振兴等多项使命。研究基于共生理论视角,设计乡村名师工作室互惠共生模式,详细阐述六个核心要素(共同体、主题、资源、方法、活动、环境)的内涵;介绍以“经历分享—主题确定—骨干示范—讨论交流—本土实践—反思总结”为思路开展的典型应用实践;最后,从组建共生单元、深化共生关系、优化共生环境、建立共生生态四个方面提出乡村名师工作室发展路径,为促进中国式教育现代化背景下的乡村教师队伍建设及乡村教育高质量发展提供实践参考和有力支持。

关 键 词：乡村名师工作室 中国式教育现代化 共生理论 乡村教师专业发展 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]