本科师范院校学前教育专业音乐类课程教学:问题缘由、困惑澄清与解策略  

A Study on the Teaching of Music Courses in Preschool Education Major of Undergraduate Normal Universities:Problem Cause,Confusion Clarification and Relief Strategies

作　　者：范中天 Fan Zhongtian

机构地区：[1]江苏第二师范学院

出　　处：《中国音乐教育》2025年第3期46-52,共7页China Music Education

摘　　要：本文对本科师范院校学前教育专业音乐类课程的教学现状进行研究,发现存在教学实践中学生参与度相对较低、教师对音乐类课程的认知不够明晰、教师对音乐类课程的教育价值不够明确,以及音乐类课程的教学组织形式不够完善等问题。在问题总结与归因分析的基础上,提出整合音乐课程资源、改善音乐课程教学形式、构建音乐课程思政育人模式、探究音乐与其他学科协同育人等改进策略,以提高音乐类课程教学质量,进一步提升学前教育专业学生的音乐素养。

关 键 词：学前教育专业 音乐课程 课程整合 音乐思政 协同育人 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]