基于循证治理的师范院校内部质量保障体系构建探究  

作　　者：甘鹏[1] 莫东晓[1] 黄雪亮 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校

出　　处：《广西教育》2025年第3期87-91,159,共6页

基　　金：广西教育科学规划教育评价专项重点项目“循证师范专业认证视域下学前教育实践教学评价指标体系研究”(2022ZJY359);广西职业教育教学改革研究重点项目“循证取向的学前教育专业实践教学评价改革”(GXGZJG2022A034);广西幼儿师范高等专科学校高层次人才科研项目“循证师范专业认证视域下学前教育实践教学质量保障体系研究”(2022GCCRC03)的研究成果。

摘　　要：当前,质量问题已成为世界高等教育领域关注的焦点,建立和完善高校内部质量保障体系的要求日渐迫切。在以大数据、云计算、人工智能等先进技术为代表的数字技术应用背景下,循证治理理念被引入高校治理领域,并逐渐成为推动教育治理现代化进程的新趋向。目前师范院校内部质量保障体系构建中存在功能定位模糊、建设内容同质化有余且循证不足、缺乏完整的质量改进闭环模式等现实问题,师范院校应探寻内部质量保障体系构建与循证治理的逻辑关系,并基于循证治理视角实施明确价值取向与功能定位、创建本土化证据数据库、形成内部质量保障闭环等构建策略。

关 键 词：循证治理 师范院校 内部质量 保障体系 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]