小场地开展体能大课间的设计与实施  

作　　者：王美兰[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学宿迁分校,江苏南京223800

出　　处：《中国学校体育》2025年第2期94-96,共3页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

摘　　要：针对学生多、场地小的小学体能大课间实施问题,以螺旋递进、分层适配、持续优化为设计思路,分年级制订差异化策略:低年级通过沙包、跳绳等器材设计游戏化基础动作,高年级融合专项体能训练,并采用2周一替换、6周一循环的动态形式调整负荷强度。结合智能监测实时反馈学生表现,优化活动方案。研究表明,分层设计、动态循环与智能评价机制显著提升了学生体能水平与参与度,解决了小场地活动效率低的问题,为落实每天体育活动2小时提供了可操作性参考。

关 键 词：体能大课间 小场地 创新设计 

分 类 号：G807.01[文化科学—体育训练]