基于认知负荷理论的健康教育模式在宫颈癌日间放化疗患者中的应用  

作　　者：张兰兰 卓亓 尹燕[1] 黄凤[1] 邓燕萍[1] 

机构地区：[1]福建省肿瘤医院日间治疗科,福州350014

出　　处：《当代护士(下旬刊)》2025年第4期40-46,共7页Modern Nurse

基　　金：福建中医药大学校管课题(项目编号:XB2022012)。

摘　　要：目的探讨基于认知负荷理论(cognitive load theory,CLT)的健康教育模式应用于宫颈癌日间放化疗患者的效果。方法选取2023年1月—2023年3月福建省某三级甲等肿瘤医院第一日间病区收治的150名宫颈癌患者作为研究对象,运用随机数字表法将其分成对照组和干预组,对照组接受常规健康教育,干预组接受基于CLT的健康教育模式,两组均干预4周。观察并对比两组的干预效果,观察指标包括疾病认知、应对方式、遵医行为以及生活质量。结果干预后,干预组在各个指标(疾病认知、应对方式、遵医行为以及生活质量)方面均优于对照组,组间差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论实施基于认知负荷理论的健康教育模式,有助于增强日间宫颈癌放疗患者对疾病的认知,改善其应对方式和遵医行为,并提高患者的生活质量。

关 键 词：认知负荷理论 健康教育 宫颈癌 日间放化疗患者 

分 类 号：R473.73[医药卫生—护理学]