跨学科学习理念与高职公共英语课程有效融合实践  

作　　者：胡瑜 何俊 

机构地区：[1]广西经贸职业技术学院 [2]广西农业广播电视学校

出　　处：《英语广场(学术研究)》2025年第8期74-78,共5页English Square

基　　金：2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于AUA框架的语言测试反拨效应研究”(2021KY1282)的研究成果;广西教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“职业教育数字化改革背景下教师学习共同体实践研究”(2023C819)的研究成果。

摘　　要：跨学科学习意味着学习者以跨学科思维为依托,对多学科知识实施再生产,这为提高高职院校学生的综合素养开辟了新的途径。本文从理论层面深入剖析跨学科学习的内涵与基本特征,明确构建跨学科学习机制的关键要素,包括学习环境设计、真实情境问题解决过程及高阶思维技能培养。本文结合《新时代高职英语综合教程》第二单元的阅读课程实例,展示如何将跨学科学习理念融入教学环节,旨在为教师实施跨学科学习理念与课程整合提供有益的参考。

关 键 词：跨学科学习 高职公共英语课程 有效融合 

分 类 号：H319[语言文字—英语]