整合课程背景下PBL+CBL混合教学在人体分子与细胞的应用  

作　　者：张颖 邵根宝 金洁 杜凤移 龚爱华 

机构地区：[1]江苏大学医学院细胞生物学与遗传学教研室,镇江212013

出　　处：《基础医学教育》2025年第3期230-233,共4页Basic Medical Education

基　　金：江苏大学高级人才启动基金资助项目(5501280005)。

摘　　要：近年来,临床医学专业课程整合在医学教育改革中倍受关注。文章以细胞的衰老和死亡一节的教学设计为例,探讨了基于临床问题或案例的线上线下混合式教学模式。该模式融合了PBL(问题导向学习)和CBL(案例导向学习)教学方法,结合线上、线下和小组讨论的整合,促进学生临床思维能力的培养。通过过程性课程评价设计与终结性评价相结合的多元化教学评价体系,全方位提升了学生的综合能力。文章总结了该教学模式的设计与实施过程,为未来课程教学模式的进一步改革提供了参考。

关 键 词：人体细胞与分子 PBL模式 CBL模式 线上线下混合式教学 整合课程 

分 类 号：R3[医药卫生—基础医学]