二语教师反馈素养:内涵与提升路径  

作　　者：石馨雨 张俊[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学外国语学院,湖北武汉430081

出　　处：《文教资料》2025年第3期176-179,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：2023年省级大学生创新创业训练计划项目“生态视角下大学英语教师反馈素养研究”(S202310488158)。

摘　　要：反馈是高等教育教学中促进学生学习和发展的重要因素之一,教师反馈是提升高等教育学生学业水平的关键。近些年,教师反馈素养受到了国内外学者的广泛关注。本文梳理了近几年发表的相关研究文献,对二语教师反馈素养概念及内涵进行了梳理,并提出自我学习、使用技术工具、教师协作互助、师生合作等四个提升路径并对未来研究方向的三个维度进行了探究,旨在为二语教师反馈素养提升和二语教学提供启示。

关 键 词：教师反馈素养 二语教师 二语教学 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]