符号互动论在工艺美术鉴赏课程设计中的应用研究  

作　　者：傅凯莉 

机构地区：[1]上海工程技术大学

出　　处：《美术教育研究》2025年第5期128-130,共3页Art Education Research

基　　金：2024年度上海工程技术大学通识教育核心课程建设项目“中西方工艺美术史”(项目编号:t202411001);2024年上海市文教结合项目“高校美术人才工作室”(项目编号:0243-A1-8900-24-20)的研究成果。

摘　　要：论证跨文化理解力在全球化背景下的重要性,回顾相关研究,阐述符号互动理论在教育领域和工艺美术欣赏中的作用,以工艺美术作品中的符号为线索,在符号互动理论的指导下开展教学模块设计,有助于提升学生对工艺美术文化内涵的理解与跨文化沟通能力。基于符号互动理论设计高校中西方工艺美术史课程,可以提升学生的审美鉴赏和跨文化理解能力。

关 键 词：工艺美术 通识教育 符号互动理论 跨文化理解力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]