基于图像学理论的图像史料解读建构运用  

作　　者：严龙梅 

机构地区：[1]江苏省镇江第一中学

出　　处：《中学历史教学》2025年第2期19-22,31,共5页History Teaching in Middle Schools

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“‘三科’贯通视域下高中生‘中华民族共同体意识’培育策略研究”(课题编号:2021JY14-L149);兵团中小学思想政治工作专项重点立项课题“指向‘中华民族共同体意识培育的高中课程思政校本化建构与实践研究”的系列成果之一。

摘　　要：图像史料教学在高中历史课堂中要提升一个层次是新高考、新教材的时代诉求。如何在统编教材国家课程、跨学科主题延伸课程中更好地运用图像史料,值得一线教师深入思考与探究。以《图像学研究》中的图像学理论为基础,推进图像史料“视觉观察认知一一情节主题剖析一一本质内涵建构”三层解读架构,为图像史料解读运用提供了一定的历史解释和实践范式。

关 键 词：图像史料教学 图像学理论 图像史料解读运用 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]