初高中物理衔接教学的策略研究  

作　　者：董瑞明 

机构地区：[1]确山县教育课程与教学发展中心

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第4期76-77,共2页

基　　金：2024年河南省基础教育教学研究项目立项课题“初、高中物理衔接教学研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2406170504。

摘　　要：一直以来,不同阶段教学的衔接工作都是广大学科教师关注的要点。就物理而言,以往的初、高中物理衔接教学大多是以知识的衔接为主,教师指导学生回顾已学知识,理顺知识体系,从而推动学生学习新知识。而在初、高中物理课标优化、调整的背景下,核心素养、综合能力的衔接越来越受到重视,难度也有所增加。

关 键 词：核心素养 初高中物理 综合能力 新知识学习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]