应用思维导图优化小学语文阅读课堂的教学感悟  

作　　者：葛玉琴 

机构地区：[1]甘肃省张掖市山丹县南关学校,甘肃山丹734100

出　　处：《视周刊》2025年第8期44-44,共1页

摘　　要：在新课改的深入推进下,要求语文教师在传授知识中重视培养学生的综合能力,而且还需要在其中引入科学、正确的教学方法,从而提高核心素养。如果教师可以将思维导图灵活应用到小学语文阅读课堂上,那么可以使学生进一步掌握教材重点,并掌握了阅读内容的整体结构与脉络,从而使学生的阅读能力上升,同时形成良好的阅读思维,有助于核心素养的养成,为今后教学活动的顺利进行提供良好的保障。

关 键 词：小学语文阅读课堂 综合能力 思维导图 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学] G623.2