具身认知理论视角下广播电视编导专业课程思政教学策略探析——以广西民族大学为例  

Analysis of Ideological and Political Education Strategies in Radio and Television Directing Major Courses from the Perspective of Embodied Cognition Theory:A Case Study of Guangxi Minzu University

作　　者：尹力[1] YIN Li

机构地区：[1]广西民族大学,广西南宁530006

出　　处：《高教论坛》2025年第3期23-26,78,共5页higher education forum

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程资助项目一般项目A类课题“新文科建设背景下广西高校影视类专业创新发展探索与实践”(2021JGA165).

摘　　要：本研究基于具身认知理论,深入分析了当前广播电视编导专业课程思政实施的现状及存在的主要问题。结合广西民族大学广播电视编导专业的教学实践,从理念革新、内容深化、方法突破和评价多元化等维度,提出了一系列创新的课程思政融合策略。旨在通过增强学生的具身体验,显著提升课程思政的教学效果,实现专业技能与思想政治素养的同步提升。

关 键 词：广播电视编导 课程思政 具身认知 融合策略 教学实践 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]