多元感知,丰富习作内容  

作　　者：杨茹旭 

机构地区：[1]江苏省南通经济技术开发区星湖小学

出　　处：《小学阅读指南(低年级版)》2025年第4期69-71,共3页

摘　　要：习作教学能够锻炼学生的认知能力和语言表达能力,同时提升学生的遣词造句能力和谋篇布局能力。然而,在写作时,有的学生常常会因为缺乏写作素材、写作技巧和生活经验而感到迷茫,无从下笔。针对这一问题,本文从实际教学情况出发,探讨不同视角下的习作教学指导方法,旨在激发学生的写作兴趣,并培养他们的写作能力,提高作文教学的质量。

关 键 词：丰富习作内容 写作兴趣 写作能力 认知能力 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]