内隐法初评护理实习生临床倦怠状态与合作学习模式的效果  

作　　者：赵卫红[1] 黄彬涛[2] 

机构地区：[1]内蒙古医科大学附属医院消化内科,呼和浩特010059 [2]内蒙古医科大学附属医院血液科,呼和浩特010059

出　　处：《内蒙古医学杂志》2025年第2期206-207,211,共3页Inner Mongolia Medical Journal

基　　金：内蒙古自然科学基金项目(编号:2019MS08028)。

摘　　要：目的探讨内隐法初评护理实习生临床倦怠状态与合作学习模式的效果。方法本研究以内蒙古医科大学附属医院2021—2022年进入实习期的临床护理实习生为自愿参试对象,样本量合计为18名。将18名小样本自愿者分为对照组(10名)和干预组(8名),在进入实习后的第1、5、9个月进行评估测试。结果随着实习期的延长,学生表现出明显的倦怠状态。采取互助学习模式有助于提高学生在实习中的积极性和保持积极的学习状态(P<0.05)。结论在实习期间,实习生的临床倦怠状况不容忽视,采取有效的合作学习模式,有利于促进学生思想和学业的进步。

关 键 词：内隐法 倦怠 合作学习 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]