记忆育德的内涵、载体与实践探索  

Connotation,Carrier and Practical Exploration of Memory-Based Moral Education

作　　者：程功群 刘大伟 CHENG Gong-qun;LIU Da-wei

机构地区：[1]南京晓庄学院陶行知研究院,南京210038 [2]江苏省南京市教育科学研究所,南京210002

出　　处：《教学与管理》2025年第12期8-12,共5页Teaching and Administration

基　　金：2023年度国家社会科学基金教育学青年项目“教育记忆视角下青少年的革命文化记忆塑造与历史变迁研究(1949-2022)”(COA230328)的阶段性研究成果。

摘　　要：记忆育德是新时代德育工作的新路径与新探索。记忆育德以促进道德发展为要义,以提高学生的历史自信、文化自信和国家认同为核心宗旨,助力落实立德树人根本任务和时代新人培育。为进一步加强记忆育德实践,应构建以物型课程记忆、仪式课程记忆和功能课程记忆为主体的三重课程记忆体系,探索“一体两堂三段四式五模”的实践策略,实现记忆育德的立体化与系统化,为新时代学校德育的高质量发展提供现实借鉴和路径启发。

关 键 词：记忆育德 物型课程记忆 仪式课程记忆 功能课程记忆 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]