学生非正式学习潜能开发的价值、机制与路径  

The Value, Mechanism and Path of Students' Informal Learning Potential Development

作　　者：谢卿 何淑丹 Xie Qing;He Shudan

机构地区：[1]浙江杭州市拱墅区教育研究院 [2]浙江杭州市大关中学附属小学,杭州310000

出　　处：《基础教育研究》2025年第1期25-28,共4页Basic Education Research

摘　　要：教育的本质是唤醒生命、激发潜能、追求幸福。非正式学习潜能是指在非正式学习情境中,学生所展现的知识获取、技能提升、思维发展以及情感态度价值观塑造等方面潜在的能力,它能促进个性化发展,培育创新思维;增强社会适应能力,提升人际交往能力;助益自我管理能力,发展终身学习能力。学生非正式学习潜能的开发需要依托自我内生驱动机制、即时灵活过程机制以及环境资源支持机制等模型的引航。通过评估识别学生的学习潜能,借助策略唤醒学生的内在潜能,结合品质实现潜能的持续发展,实现非正式学习潜能的探寻、激发和深化。

关 键 词：非正式学习潜能 开发价值 开发机制 开发路径 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]